Redigera nyckelområde: Nyckelområden:1032

Du har inte behörighet att redigera denna sida, av följande anledningar:

• Den handling du har begärt kan enbart utföras av användare i gruppen: Användare.
• Du måste bekräfta din e-postadress innan du kan redigera sidor. Var vänlig ställ in och validera din e-postadress genom dina användarinställningar.

Tillhörande kommun:
Nyckelområde:
Rubrik:
Sammanfattning:	För att uppnå målen och därigenom nyttja digitaliseringens potential för ökad måluppfyllelse och likvärdighet i Botkyrkas förskolor och skolor behöver förvaltningens olika nivåer medverka och samverka. [https://www.botkyrka.se/download/18.5e1b89615c8647290745059/1497942871219/Strategi%20fo%CC%88r%20barns%20och%20elevers%20la%CC%88rande%20i%20en%20digital%20va%CC%88rld_200170620.pdf Strategi för barns och elevers lärande i en digital värld] tydliggör vilka förväntningar som ställs på de olika nivåerna för att nå samsyn och utveckling i hela förvaltningen.
Eventuellt ytterligare detaljer:	<h4>Alla medarbetare</h4> *Förväntas nyttja och behärska relevanta digitala verktyg och digitala miljöer i det egna arbetet. *Förväntas omvärldsbevaka digitaliseringsfrågor utifrån sin kontext. ==== Pedagoger==== *Förväntas förankra undervisning och lärande i teorier kring forskning och beprövad erfarenhet med koppling till det digitala fältet. *Förväntas ha god förståelse för och praktisk kunskap kring hur digital kompetens och digital didaktik kan användas för att leda till ett bättre lärande. *Förväntas att kontinuerligt utveckla och använda digital kompetens och digital teknik för undervisning, vilket ska främja barn och elevers lärande. *Förväntas ha god förståelse för barn och elevers digitala vardagserfarenheter, och utifrån dessa skapa ett meningsfullt lärande. *Förväntas ha kunskap för att undervisa om och säkerställa ansvarsfullt nyttjande av digitala miljöer hos eleverna, när det gäller exempelvis personlig integritet, källkritik, upphovsrätt och säkerhet. *Förväntas ha kunskap för att säkerställa ansvarsfullt nyttjande av digitala miljöer hos förskolebarnen när det gäller exempelvis personlig integritet och säkerhet. ====Rektorer och förskolechefer==== *Förväntas ha adekvat förmåga att strategiskt leda digitalt utvecklingsarbete på sin enhet. *Förväntas ha kunskap om teorier, forskning och beprövad erfarenhet kopplad till det digitala fältet för att kunna driva och leda det digitala utvecklingsarbetet på enhetsnivå. *Förväntas följa upp och stödja pedagoger i det digitala utvecklingsarbetet med sikte på utbildningens kvalitet och likvärdighet. *Förväntas skapa förutsättningar att utveckla personalens digitala kompetens och digitala didaktik för undervisning och lärande *Förväntas driva, följa och utvärdera det digital utvecklingsarbetet för undervisning och lärande så att progression skapas och synliggörs. *Förväntas skapa en lokal handlingsplan för att stödja lärandet utifrån den egna enhetens förutsättningar. ====Verksamhetschefer==== *Förväntas ta ansvar för att leda arbetet med den digitala transformationen *Förväntas ha adekvat förmåga att strategiskt leda digitalt utvecklingsarbete i sin organisation. *Förväntas ha kunskap om teorier, forskning och beprövad erfarenhet kopplad till det digitala fältet för att driva det digitala utvecklingsarbetet i verksamheten. *Förväntas skapa förutsättningar för att enheterna ska kunna utveckla lärande och undervisning med de möjligheter som digitaliseringen erbjuder. ====Förvaltningschef==== *Förväntas ta ansvar för att leda arbetet med den digitala transformationen *Förväntas ha adekvat förmåga att strategiskt leda digitalt utvecklingsarbete i organisationen *Förväntas följa upp och stödja verksamhetscheferna i det digitala utvecklingsarbetet med sikte på utbildningens kvalitet och likvärdighet. *Förväntas skapa förutsättningar för genomförandet av strategin

Eventuellt ytterligare detaljer

Avbryt